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《给我一个班,我就心满足足了》
更新时间:2023-01-27 23:31:18

《给我一个班,我就心满足足了》这本书给我带来如此多的愉悦和幸福,我连着读了两遍,还是不忍释手。作者薛瑞萍仿佛就是年龄稍长于我的同事,在每一页里与我侃侃而谈。我为她的真诚和朴素而感动,为她对班级治理和语文教学的任性和驾驭之力而慨叹,更为她的博览群书和语言功底而深深折服。 我初以为书名有点矫情,近年来读的教育随笔中就有一些属于这种风格。但是,这本书的开篇《不说爱》像一阵清风刹那间吹走了我的疑虑——“现在我发现,我连尽职都谈不上,我之所以努力,是由于除了教书,别的什么也不会。这一行再干不好,就只有喝西北风了,而且,我是那么贪婪地想得到尊敬。所以,我的敬业,骨子里透着自私呢。”这可看作一句大实话,也可看作自嘲,其中满含着真诚和自信,一下子拉近了和读者的间隔,引导我饶有爱好地读下往。 薛老师的真诚在字里行间处处洋溢着。她不掩饰对借读生曾怀有偏见,但当借读生赵亮转学后,她又进行自责式的反思:“我对他笑得太少……从今以后,无论是谁,只要进到我的教室,喊我一声‘老师’,就是我的孩子。”她的教师观有点不符合传统,她说:“我痛下决心,决不把工作带回家。……身为教师,最反感的就是‘春蚕’、‘红烛’之类的比喻,不是由于它的滥俗,而是由于在它的背后,隐含着对教师的深刻愚弄。”她的话不卑不亢,不忸怩作态,可谓字字珠玑!千教万教教人求真,假如一个老师缺少了“真”,又怎能教出“真人”呢?所以在她的课堂里,才有学生与她毫无顾忌地争辩。这种***的学习氛围不是刻意为之的,而是早已成了师生之间学习和生活的方式。 作为班主任的薛老师除了聪明,还有狡黠与可爱。当调皮的张源带电子宠物被同学揭发时,张源也揭发大多数人同样带有电子宠物。一场大张旗鼓的“清剿”风暴似乎正在酝酿。此时,为了让众多双眼睛不再盯着张源,薛老师巧妙地给他指出了两条路。“无论如何,学生不能成为治理的工具。保护他,教给他做人处世之道,这才是我们班主任的职责……”我相信,薛老师已不仅是把班主任作为一种工作,她对学生的大爱隐含在她的一切教育活动中,只是她“不说爱”而已。对于学生的告状,薛老师以为“烦”,可又不能少,由于可借此了解班级的状况。为此,她引导小胖墩儿不告状,又引导学生学会告状。拥有玩魔方一样治理聪明的老师,怎能不受学生的爱戴呢?作为她的同行,我是深深仰慕。 “站在讲台上,我就是语文”,薛老师有自己的思想,不唯教材教参,“尽不上违反理性的课,哪怕是为了获奖”。她反感有的名师用同一种教案到处上同样的课。于是,她在3个地方上一篇课文,竟拿出3种不同的教案。她带领学生“大量地、高品位地读,自由地、老实地抒写,勇敢地、大胆地思考”;她坚信并执行自己的语文学习之道;她的课堂掌声不断,笑语连连,如园丁挥动锄头,“要怎么掘,便怎么掘”。她动情地说:“假如给我丰厚的收进和足够高的职位,我还会要求更多的东西。然而,只要他们是爱我的,给我一个班,我就心满足足了。”有谁能怀疑这种满怀喜悦的赤诚呢? 敲下这些文字,我的心头仍然洋溢着东风拂面般的喜悦。作为一名教师,我当仰视薛瑞萍。她创造性地赋予教育生活以幸福,我何尝不想设身体验呢?由于追随她,就是追随语文。

《给我一个班,我就心满足足了》

[《给我一个班,我就心满足足了》读后感]

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