理解作文篇1:

秋风卷着落叶向季节的深处，光秃秃的权演绎着满目疮痍。此刻的我缩在墙边，风早已将我的泪吹干。

我抽泣着回想刚才的事情，还不免有些委屈，我看着天空，思绪飘回了半小时前……

“干什么呢？不去写作业！”妈妈气势汹汹的质问我，忽然像是发现了什么似的，一把翻出我手中才看了一半的书，丢在地上，又问我：“你刚才就是在看它？”妈妈恶狠狠的眼神令我不敢直视。

“我……我的作业写完了……不能看一会儿书吗？”我低头，支支吾吾的问。

“作业写完了？”妈妈语气中有一丝不可思议，语气也轻了一些，我以为妈妈会把书还给我，可没想到妈妈话锋一转，又问：“那你做课外的题了吗？”

“没有。”此时我的头已经埋进胸膛里了。声音更是连我自己都听不清。

“那你还看书？这书我没收了！快去做题！”我很纳闷妈妈的听力怎么那么好同时也有些急了，脱口而出：“把书还我，那是别人的书！”说完我就后悔了，因为我深知，那样说妈妈更不会给我。

事实是——我猜对了，我不禁想到第二天同学会怎样对待我。在我委屈和生气中，我随着门“呯”的一声，我——平生第一次出走了。

饥寒交迫使我从回忆中回到现实，我不禁怀念起妈妈每天做的热气腾腾的饭菜。

我静下来，好好想了一下这件事的起因，我赫然发现，妈妈是因为爱我才对我那么严厉，而妈妈向来是刀子嘴豆腐心，而我刚才为什么没有想到呢？

我站起身，向着家的方向走去，在家门口，我看见了拿着书在盼望的妈妈。顿时，理解化为泪水奔涌而出。

理解作文篇2:

“霸天虎，你受死吧！”

“汽车人，你别太得意！”……

正当我玩得开心时，爸爸走了进来，一把拧住我的耳朵，生气地说：“可钒，你又在干嘛呢？老是一个人这样叽里呱啦、唔哩哇啦的。你不好好学习，只知道玩！长大了能做什么呀！真是的！”

听了爸爸的话，我非常委屈，禁不住流下了滚烫的泪水，自己又没做错什么，为什么又要被骂，还要拧我耳朵？难道不疼吗？心里不由地开始回忆起来：从我上幼儿园开始，我就喜欢让妈妈给我买这个玩具，买那个玩具，钱花得特别快，家里的玩具也成了堆，为此没少招来爸爸的埋怨。

我总是一个人玩，真想叫几个小朋友到家里一起玩，但那时的我并不爱说话，也没几个朋友，每天能见到的也只有爸爸、妈妈。刚开始，妈妈会偶尔陪我做做游戏，拆装玩具。自从家里有了电脑，一切都改变了，爸爸好像拥有了一个很好的伙伴，整天和电脑形影不离，妈妈也积极与爸爸站在同一战线上。我更加无聊，非常寂寞，就自己手拿玩具玩了起来。渐渐地，玩具成了我的伙伴，我总会不由自主给玩具配音，给它们取名字，与它们诉说心里话……后来这种玩法就变成了一种习惯，再也改不掉了。这一切的一切都是因为没人陪我所造成的，可爸却老是为这事数落我，唉——

“如果爸爸爱我，就请你听听我内心深处的真实想法。爱我，你就理解我吧！”我捏了捏“霸天虎”的鼻子轻声地说。

理解作文篇3:

在错综复杂的生活中，人与人之间难免产生一些隔阂。因此，相互之间的理解显得格外重要。那天发生的事使我对这句话有了更深刻的体会……

我和边琬淳是好朋友是班里公认的事。从一年级入学那天起我们就是好朋友了。我们常以姐妹互称，我是姐姐，她是妹妹。但是，我们也会发生一些误会。

到了晚上放学，我见她仍然没有把笔还给我。“她大概忘了吧。”我在心里安慰自己。“边琬淳！可以把笔还给我了吗？”我跑到她旁边，问着。“什么笔？我没找你借笔啊！”她一脸疑惑的看着我。“今天上午你拿走的那支。”“今天上午？我没拿！”她十分坚定地回答我。我生气了，“明明拿了，还不承认，不理你了！”我把她甩在后面，一个人走出了校门。

晚上回到家，我还是闷闷不乐的。我觉得自己交错了朋友。吃过晚饭，我到屋里写作业。刚拿出一本书，一支笔就从书里掉了出来。我拾起来一看，正是上午那只不翼而飞的笔。我意识到自己错怪边琬淳了，心中十分自责：是我不好，自己粗心大意，找不到还责怪别人，不找自己的错误……

于是，我马上给边琬淳打了个电话，向她道歉：“对不起，放学时的事是我错怪你了，你能原谅我吗？”说这些话时我心里像有一头小鹿在乱撞，生怕她生气，不原谅我。她很开心的原谅了我，“没关系，好朋友嘛，什么愿不原谅的。”我仿佛又看到了我们手牵手的样子，心里美滋滋的。于是，我们又和好如初了。

那一天，我体会到了理解是多么重要，是多么不可缺少。

理解作文篇4:

我知道，爸爸妈妈不让我学绘画的原因。一是认为美术没有发展的余地，学了没用，长大后没有出息，找不到好工作；而是认为想在的学生就应该学习，没有必要向其他的。但是，我不这么认为。

美术是我的最爱，它培养了我的情操，使我有更高的修养，并且，我的梦想只是长大后当个设计师，又不是画家，现在练习画画只是为了将来有好的设计灵感。爸妈，你们连这一点都不理解吗？每一次你们都说：”我是为你的将来着想。“着想什么，你们连我真正的梦想都不知道，又何谈着想呢？也许我这样说，你们又会说：”现在你的主要任务是读书，画画只会耽误你的学习。“可是，我不是说过吗？只利用课余时间画吗，而且，学习班也是双休日啊。

爸爸妈妈，你们不让我学也行，我自己在课余时间练习时，不要骂我，行吗？这是我唯一的要求。。。。。

理解作文篇5:

记得有一次我写了一篇周记，又在别的本子上抄了一遍，当周一我把这两本都交上去时，老师发现这一模一样的两篇，便认定我是抄袭别人的，于是，狠狠的批评了我一顿，还这这件事用短信告诉了爸爸妈妈，我顿时感到特别的委屈，立马就和老师辩解，但是老师不相信我。

回家后，我越想越委屈，又不是我在抄袭别人而是抄了一遍而已，我把这件事告诉了爸爸妈妈，爸爸妈妈相信了我，给老师打了一个电话，但是老师不再，我心里一直在想，我一定要把这事澄清，不然我在老师的眼里的好形象会遭到破坏，同学们对我肯定也会有想法，一连串的语句仿佛在我耳边，我想着想着又哭了，于是爸爸又再次的拨通了老师的电话，向她说明了事情的真想。

第二天，老师像我道了歉，我感到既高兴又不好意思，高兴的是误会终于接除了，不好意思的是老师当着全班同学的面向我道歉，经过这件事以后，我明白了，以后不论做任何事情都要调查清楚，再下结论，这样才会公正公平。

理解作文篇6:

虽然这是一件上学期的事情，但我仍然记忆犹新。

那天早上收作业时，突然想起采蜜本没做，怎么办?我急得犹如热锅上的蚂蚁团团。这时，一条“妙计”从我的脑海里一闪而过：把前面一课摘录后老师批的等第擦掉，下次做时就做两次。

但是，没想到的是：我那招“弄虚作假”法还是没有逃过老师的法眼。晨会课下课后，卢老师把我喊出教师，她拍了拍我的肩膀，笑着问：“你的‘采蜜本’是什么时候做的?”我再也忍不住了，吞吞吐吐地说：“卢老师，我的‘采蜜本’没做!”卢老师亲切的问：“为什么呀?”“因为我一般‘采蜜本’都是在学校里完成，而上一星期课堂作业多，没时间做，回家后，就忘记了!”刚说完，眼眶里就擒满了泪水。卢老师并没有惩罚我，而是理解地对我说：“人人都有犯错的时候，不可能十全十美，但一定要尽力而为。”然后，卢老师又把“采蜜本”递给我，悄悄地对我说：“回家补好，回教室吧!”我点点头……

“理解”两个多么温馨的字眼。在社会上，多些理解，世界将会更加美好!

理解作文篇7:

曾经有人问了我一个问题：“你懂爱吗？你理解爱吗？”我的回答是不，因为我知道，在这个世界上，爱是处处存在的，但前提是你是否对世界充满信心。

几天前，我的小孙子也问了我这样一个问题，“姨，爱是什么？可以吃不？”我听到这稚嫩的声音和这个让我哭笑不得又不知怎么回答的问题，忍住不笑，看着他那双水灵灵的眼睛，我知道，他在期待我的回答。想了一下，假装正经的对他说“爱，是神圣的，是最伟大的。”他打断我的话，说“喔……那肯定很好吃。”我不禁哈哈大笑，他还是不死心的追问我，无奈之下，我只好胡编乱造的说“爱，有很多种，每个人都有爱，你爸爸对妈妈就有爱，爸爸妈妈对你就有爱，姨对你也有爱，但爱是看不到，摸不着的，只有用心才可以感受的到。当然，是不可以吃的。”他似懂非懂的点了点头，说“那我是不是也有爱？我可以把爱给别人吗？”“当然可以，到那时，宝贝就长大了。”

过后我想了想，一个才6、7岁的小孩子也懂得要把爱与别人分享，可是社会上的一些人呢？是不是连一个小孩子也不如呢？

爱，是神圣的，是伟大的，是无处不在的：爱，有时也是自私的。我想，慢慢长大的我们，也许会对爱有更深的理解吧。

理解作文篇8:

六年的校园生活，我们是不是对那些朝夕相处的同学习以为常了，觉得生活里的有些事情变得理所当然了。甚至在同学犯错的时候，还会冷嘲热讽一番。

“第三题的答案是b。”英语课上，明雍正在回答问题，可刚一说完，我们全班同学的嘴里就冒出了这样一个不和谐的声音——“啊?”我也附和着他们，同时并望着尴尬的明雍。

“明雍，你怎么会选b呀?”晓敏的话中带着讽刺。“我做错了，你们‘啊’什么呀?”显然，明雍有些不高兴了，反倒问起晓敏来。“哼，错了就错了呗，还••••••”“谁不会犯错啊?你做错了，别人这样对你，你会好受吗?”作为她的“邻居”，我感到极其烦恼。不就一点小事，用得着吵架吗?搞得两个人都不高兴，连我也给“扯”进这种坏气氛里了。她们两个谁也不理谁，我实在忍不住了。稍稍回过头去，轻声问：“明雍，你们两个又吵架了?”“干嘛每次都问我，你去问她呗。”我又把目光投向晓敏，可晓敏“哼”了一声，也不理我了。

下课了，他们两人仍然是不理不睬，我突然有了一种想法：就这么一个小小的感叹词，竟然也会让两个人的关系渐渐疏远。如果班上的同学都能懂得去体谅别人，那该有多好。

我的心里一直不停地向明雍道歉：“对不起，明雍，上英语课时真不应该那样对你‘啊’，要怪就怪我们班上的同学没有考虑到你的感受。”

想想，以后没多少年我们就各奔东西了，能够在一起就应该好好珍惜现在的日子。当你处处为别人着想的时候，别人也会为你着想的。那么天下就太平了。

理解作文篇9:

以前提起老妈，别提我有多厌恶了，她总是一个劲地霸占我的课余时间。“儿子，快吃饭，吃完饭赶快敲扬琴。”“今天，你的扬琴还没敲呢，就知道玩游戏，等我一会儿收拾你。”......这些话，听得我耳朵都起茧子了。哎，摊上这样一个管事的老妈，活着真悲哀。可有一天，我的想法突然来了个180度大转弯。

星期四下午放学回家以后，我刚进门，老妈就把双手放在背后，一脸神秘地来到我面前。“猜猜，老妈有神秘礼物要送给你？”还有什么呀，不就是肯德基优惠券吗？让我吃完肯德基就去敲扬琴，这招早就老掉牙了，已经演了N次了，对于我，早就没什么新意了。

可这次老妈却没有像往常一样马上揭开谜底，反而故意的拖长声调回答：“不——对！”说完变戏法似得从背后拿出一个证书，证书的内容马上就映入我的眼帘：安令轩同学，在全省“搜星行动”才艺大赛中获得扬琴独奏“一等奖”。看着奖状上“一等奖”三个字，我高兴极了，激动地说不出话来了。

望着那金灿灿的获奖证书，我既为自己取得成绩高兴，又为自己以前因为练琴辛苦与妈妈闹别扭而感到羞愧，直到现在，我才真正知道理解妈妈坚持让我练琴的原因:做事情应该持之以恒，坚持到底才会胜利。老妈，你的苦心我理解了，儿子会继续努力！不再因为练琴跟你闹别扭了，也不再练琴偷懒了，我会用我的努力让我的琴技百尺竿头，更进一步的！

理解作文篇10:

大多数人都曾经被冤枉过，理解过，冤枉好些还是理解好些呢？知道发生在这一件事我才知道：

一天，下课的时候，我看见值日生忘记擦黑板，就上前拿起粉刷，认真地刷着，擦完后，我看着一尘不染的黑板，舒心的笑了。正要放下粉刷的时候下讲台，我的脚被讲台的脚卡住了，迈上另一只脚，讲台被我弄反了，一盒盒粉笔从讲台上倒了下来。我吓了一大跳，拿起扫把胡乱地扫了几下，（因为快又要上课啦）不料被几个男学生看到了，大笑不止，说：“班长，这回你可死定了，哈哈。”上课了老师春风满面的走进教室，扫视了教室笑容变得严肃起来，老师问：“是谁把讲台弄翻的？”同学们异口同声地说：“是班长把讲台弄翻的，还把许多粉笔比跌断了。”老师望着我，叫我将刚才的经过，然后我吞吞吐吐的将刚才的过程将给大家听。老师听了语气缓和下来：“同学们，班长也是为班服务，你们这样冤枉她，你们不觉得太过分了吗？”同学们脸红了，觉得不好意思，下课了，同学们纷纷向我道歉。

哇！被人理解的滋味——真爽！

理解作文篇11:

我相信每个父母对自己孩子的爱都是非常深厚的。可是我的母亲对我的爱是很难理解的。每次总是对我那么的严格。每次我想要一样东西，妈妈总会给我下一个要求，只有我达到要求，才答应帮我买。

有一次我完成作业后。我跟您说：“妈，给我买个悠悠球，行吗？”

您总是无情地说：“你把明天的作业做好，我一定给你买！”

我再次把乞求的目光投向了你，可你还是那么坚定。

到了第二天，我把作业做完了。你又叫我把地扫完，终于我完成了。我也如愿以偿，得到了我心爱的玩具。

老师把作业给我说：“王雄艺，写得还不错。”可是第二次得了个达标，妈你说让我重写交给老师。回家以后我按您说的做交给了老师。

上课时老师把我的作业本给大家看，说：“王雄艺，生字本写差了。现在重写一遍后，进步很大。”

在那一刻，我真正体会到了妈妈对我的爱。从那以后妈妈更爱我了，什么都要我做得很好。其实真正的爱一直在我身边转动。特别是妈妈的爱，像河流一样在我身边流动。

理解作文篇12:

当你的好朋友做出了让你讨厌的事情时，你可能会越来越讨厌他，甚至不理他。可是，你有没有想到，说不定它有什么苦衷，迫使他不得不这么做。

那一天，阳光明媚，温暖的阳光普照着大地，花儿在阳光下显得那么婀娜多姿；小草在阳光下伸懒腰，显得格外清爽。我和智伟约好到师院打篮球，可是，我在师院等了1小时，也不见他来，到了11点，仍然不见他来，我只好回去了。

我到家里，心中充满怨恨：说话不算话！哼！第二天，智伟来到我家，对我说：“桂棋，我……”“你不用找借口，你昨天不想来就直说嘛，用不着这样，我不想看到你。你走！”我火冒三丈，把智伟赶了出去。

可是，过后，我又想：智伟这样的人是不可能失约的，肯定有什么事，那天我看他脸色苍白，可能是生病了！我怎么不问个明白，怎么可以这样糊涂！我应该理解他呀！我要向他认错！

说干就干，我来到智伟家，向他认错，从此，我们有变成了好朋友。

那一次，我学会了理解。

理解作文篇13:

扪心自问，在我们面对学生的过程中，因疏忽、偏见和不理解学生而做出伤害学生心灵的事情何止一件，又有谁能保证不会因此而影响学生的一生。

教育呼唤理解，学生需要老师的理解就像黑夜中的一盏明灯，它将照亮他前进的道路，重新点燃他的希望；当学生感到委屈时，老师的理解就是一缕温暖的阳光，它将化解他心中的愁云，冲散苦涩的浓雾；当学生感到自卑时，老师的理解是最好的催化剂，它将促进他不断地努力向前，去追求自己的梦想。理解，由于人类赋予它的特殊含义，成为字典中最鼓舞人心的词汇。理解，由于它在教育中能使老师走进学生的心灵，理所当然地成为师生关系中的桥梁。

理解是一种尊重，一种保护。自尊心是人的心灵中最敏感的角落，是学生对自己在集体中的地位、作用的一种认识和评价。老师在教育教学活动中，要尊重和爱护学生的自尊心。苏霍姆林斯基曾这样论述过教育者爱护学生自尊心的重要性：“年轻的朋友，请记住，这是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。要培养自尊心，只有用温柔细致的教育手段。”

理解作文篇14:

好烦啊，为什么这种事情偏偏降临到我的头上，一张纸条就害得我被别人笑话，老天怎么对我如此不公平!就连最好的朋友也在底下窃窃私语说：“他喜欢她……”天哪!

我很少走出教室，因为我怕别人再指着我说：“她就是他喜欢的女生。”有时我在想，为什么这些人如此不可理喻?为什么让一个活泼的女孩失去以前的欢乐，失去以前的纯真?总之在我看来，不管我走到哪里，都有无数双眼睛盯着我。看着这些令人讨厌的目光，我恨不得把它们一个个吞到肚子里去。

其实不管谁遇到这种情况，都不知道怎么去面对。我就是其中一个，但是我不会因为这些事情而放弃学习，我会更加努力。我要证明给那些瞧不起我的人看一看，我不是一个弱者，我会让他们刮目相看。

很多时候，没有人愿意倾听我心中的苦闷，我爱把它写下来，作为我生命中的一部分。因为写作是我的灵魂、是我整个的天空和我的生命，只有它才会支持我，才会理解我。

我想告诉那些背后说人坏话的人：爱不专指爱情，爱是友善、是关心，是理解、是相互支持。爱更是亲情、友情。

理解作文篇15:

“母爱是人间最朴素最伟大的爱”。这是我读完《疯娘》之后得出来的。 一个疯傻却充满母爱的疯娘，一个在外工作却断了左手的丈夫，一个强装严厉的婆婆，一个对母爱由不懂到理解的儿子，构成了一个贫穷又不稳的家。 疯娘很疯，但她的母爱不疯，她对儿子的爱不疯，她被婆婆赶出家门五年，不曾忘记她的儿子。儿子的学校在20多公里外，疯娘记得清清楚楚，风雨无阻地穿梭在羊肠小道上为儿子送菜，疯娘为保护儿子而闯下大祸，却只为听到儿子一声“娘”。

有人说，这只是几件小事，可对于一个疯娘来说，她对儿子所能表现的爱，只能从这些小事上传递。疯娘不疯，真的不疯。 这也许就是事实，母爱超过一切物质，它看似不复存在，却触手可及。母爱超越时空界限，那儿深沉，那儿无言，那么伟大。一份母爱，闪烁着无边的关怀的光芒。既崇高又真挚，既博大又单纯，是人类心中的水晶，是万物之爱的总称。 疯娘为了儿子而摘桃，最后跌下山谷，成了儿子一生的悔恨。故事到这里戛然而止。留给人们的，是无尽的感动与思绪。 母爱是要用一生去理解，去诠释，去读懂的。母爱很复杂也很简单，它随着成长慢慢消放在岁月中。 目前，我们能做的，是对母亲对说一句：“我爱你，妈妈！”