我们班的语文老师鬼点子特多，不知这会儿又在打什么的主意。你看，老师的眼睛滴溜溜地转动着。这次老师的目标是什么呢？ 啊！原来老师的眼睛盯上了一本破书，这真实暴风雨来临的前兆啊！果然，“这节课就请大家有成语或诗句来形容一下这本破书。”话音刚落，同学们都争先恐后地抢着回答，平时最爱动脑筋的郑骄麟顾不上举手就脱口而出——支离破碎。听见郑骄麟先一步回答，副班长许钜创也着急起来——流利失所。一向对语文不感兴趣的颜建树也在窃窃私语着，陈老师请他回答，颜建树回答道：“又咬又啃。”但陈老师还不知足，要问出原因，颜建树便不紧不慢地回答道：“书被又咬又啃地，能不破吗？ ”我想：机不可失，失不在来，如果我再不说，恐怕就没机会了。我思索起来，但就是一个也想不出。不但杨门虎将抢着回答，就连一兵一卒也不甘示弱：破镜重圆、破铜烂铁……这样的游戏，这样的老师，我们很喜欢。名师点评：用一本破书来吸引同学们的兴趣，并且讲出了这么多的词语，甚至连“一向对语文不感兴趣的颜建树也在窃窃私语”，这的确说明你们的语文老师是个“鬼点子”老师。“老师的眼睛滴溜溜地转动着”也生动地描述出老师足智多谋的形象。小作者这篇作文运用的是“正话反说”的写法，通过描述老师的“鬼点子”，从侧面让我们看到了老师在教学上的用心，作文的结尾，小作者表达出了自己写作的目的。“杨门虎将”和“一兵一卒”讲的是谁呢？ 小作者应该讲述得清楚一些，不能只为了追求作文的表达效果，而让大家迷惑不解。（学乐中国特聘教师：罗丹娜老师）2009-6-20 16:55:00